当前位置:教研专题栏目
话题:如何看待信息技术课堂教学中的“黑洞”现象?

作者:       时间: 2008.09.26   文档类型/出处: 中小学电脑报

话题:如何看待信息技术课堂教学中的“黑洞”现象?

作为一门实践性比较强的学科,信息技术课堂教学中总是少不了“探究”,特别是在各级各类公开课上。但是,有效才是硬道理,如果只为了探究而探究,又有何意义呢?常常听到课堂上有老师这样说,“下面给大家10分钟”,如何如何,但是接下来学生们都做了哪些具体的探究呢,教师又做了哪些细致的指导呢,这一环节在教学中是不可或缺呢,还是为存在而存在?听课的老师在这一阶段更是四顾茫然,有时觉得这就像是“黑洞”,把课堂卷入了低效而可怕的漩涡。我们将讨论:教学“黑洞”,我们该如何穿越?

      
 
总分: 0 平均分:0 最高分:0 最底分:0 评分人数:1
 
珍珠    2009.06.01
其实在农村的信息技术教学中,课堂上是很难完成“探究”这一过程的。初中时学生没有任何压力,教师也一样,无须参加任何考试,可想而知学生及老师对待这门课的态度。学生把每星期一节课的课堂当作是“玩电脑”,要想在“黑洞”中找到前行的亮光,需要的是教师的引导,引导很重要,你把时间交给了学生,学生就变得无所适从。最好能围绕某个具体的任务,有近期目标的任务来展开探究。
  昵称:
 
 验证码:

 请您注意:
 ·不良评论请用报告管理员,以利管理员及时删除。
 ·尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规。
 ·承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任。
 ·本站评论管理人员有权保留或删除其管辖评论中的任意内容。
 ·您在本站发表的作品,本站有权在网站内转载或引用。
 ·参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款。