话题:如何看待信息技术课堂教学中的“黑洞”现象? 作为一门实践性比较强的学科,信息技术课堂教学中总是少不了“探究”,特别是在各级各类公开课上。但是,有效才是硬道理,如果只为了探究而探究,又有何意义呢?常常听到课堂上有老师这样说,“下面给大家10分钟”,如何如何,但是接下来学生们都做了哪些具体的探究呢,教师又做了哪些细致的指导呢,这一环节在教学中是不可或缺呢,还是为存在而存在?听课的老师在这一阶段更是四顾茫然,有时觉得这就像是“黑洞”,把课堂卷入了低效而可怕的漩涡。我们将讨论:教学“黑洞”,我们该如何穿越? |